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            班主任年級工作總結

            時間:2021-03-20 10:01:52 工作總結 我要投稿

            【精華】班主任年級工作總結模板錦集5篇

              總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如靜下心來好好寫寫總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的班主任年級工作總結5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            【精華】班主任年級工作總結模板錦集5篇

            班主任年級工作總結 篇1

              一學期以來,我本著關愛學生,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,較順利地完成了本學期的班務工作任務,F將本人本學期班務工作總結如下:

              一、培養好班、隊干部。班、隊干部是一個集體的靈魂,在班級工作的雙邊活動中,是聯系老師與學生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長曾偉、副班長羅自強等,他堪稱學生的楷模,在同學中有很高的威信。因此,我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用,還要求他們要有高度的責任心,并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。像寢室劉思、余非凡總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況,使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議,教給他們工作方法,小干部們都能認真負責,順利完成各項工作。

              二、建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體,我建立了班級管理體系,層層落實,并每星期評比出優秀干部及先進小組,先進個人。本學期由李艷同學負責衛生工作,該生有很強的責任感,在她的負責下,本學期我班的衛生工作做得特別好,一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優秀學生干部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀,學生的集體榮譽感也增強了。

              三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設,3班班風定為“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容,班紀為之好轉。原來不太講衛生的個別同學,在師生的共同幫助下,也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下,搞好班容班貌布置,同學自己設計制作了窗簾,定期出好了黑板報,尤其是“國慶”節,同學們把教室布置得充滿了節日的氣氛。

              四、上好班會、隊會課。我努力組織好每一節班會、隊會課,力爭讓學生每節課都有所收獲。一學期來,每周一次的主題班會,涉及理想、道德、安全等方面,全班學生踴躍發言,為班級出謀獻策,提高了教師的工作效率,班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會后,每周班會由團隊委組織,團員隊員參與的熱情很高,也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議,都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動,提高了同學們的認識,幫助他們樹立了遠大的理想,逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。

              五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來,我對學生進行了普訪。形式不一,如到家家訪,開家長會,打電話,寫信給家長,通過努力,家長與教師達成共識,在教育學生上達到了事半功倍的效果。如趙龍同學,有一段時間我發現他很消沉,顯得無精打采,成績也開始退步,找他談話又不愿意說。通過到家家訪,得知他父母正鬧離婚。找到癥結后,我一方面做他父母的工作,一方面告訴他要以學業為重。經過一段時間的調整,他從這一段陰影中走了出來,我們又看到了一個活潑向上的學生。

              總之,一個學期來,我對班級基本功抓得較扎實,整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍,深受科任教師的欣賞。但是,在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。

            班主任年級工作總結 篇2

              這學期,我擔任初二(2)班班主任,在領導的關心、支持、指導和幫助下,我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德宗旨,在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作,使得班級朝著正確的方向良性發展,并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我中體驗了很多艱辛,但同時也收獲到不少快樂,F將本學期的工作總結如下:

              一、主要工作

              1、按照學校的日程安排,堅持每天早晚點人數,每周到班上召開班會,及時了解學生情況,發現問題,布置工作;

              2、收交《學生綜合素質評鑒手冊》并認真閱讀,匯總家長意見,形成總結報告;

              4、帶領學生整理內務,清潔區、宿舍、課室衛生;

              7、帶領學生上街義務清掃街道

              8、常與學生談心,交流感情,增進互相了解和信任,幫助學生進行心理調適,很快進入學習和工作狀態;

              9、組織學生積極參加學校開展的各項集體活動,如慶元旦英語晚會、組織學生進行拔河比賽,搞班級文化、黑板報和開家長座談會

              10、組織班級學生進行了一次校外游玩活動和評比表彰活動,培養學生良好的集體榮譽感和班級凝聚力;

              11、充分發揮導師作用,幫助學生進一步了解完全學分制細則,配合教務部做好學年學分統計工作,并發出學業警告;

              12、堅持對學生進行常規教育,促使其日常行為更趨規范。

              二、主要收獲

              1、35名學生中,有9位學生進入年級前100名。

              2、本學期很少獲得領導的表揚,沒有一次被評為文明班級。

              3、學生的自我管理和自我約束能力得到提高,整個學期班級量化考核大部份合格以上。

              4、師生之間彼此信賴、理解、寬容,班主任與家長之間關系融洽,班主任和科任老師合作快樂,能共同努力,齊抓共管;

              5、班級凝聚力依然很強,紀律、內務等方面嚴格自律,團隊精神得到更好的發揚;

              6、整個學期班級安然無事,中間雖有波折,但均能妥善處理,收到預期效果。

              總之,班級的管理需要傾情的付出,有三分之二的學生在學習上和紀律上都提高了。在擔任2班班主任的日子里,我既付出了辛苦的勞動,又收獲著真實的喜悅。20xx年,我會繼續辛勤耕耘,爭取把每一個學生都教育成才,努力站好最后一班崗!

            班主任年級工作總結 篇3

              xx—XX學年度,擔任七年級五班班主任工作。轉眼之間,一學期即將結束。按照學期初的計劃,通過各種符合學生心理發展特點的活動和大量的工作,對學生進行多方面的教育培養。班級在各方面取得了明顯的進步,形成了良好的班風、學風,F將過去的半年工作情況總結

              一、班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核,推選責任心強,綜合素質好的“班級干部”,安排相應職務,班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示,以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式,調動學生參與熱情。責任到人,做到人人有事干,事事有人干,在參與中提高,班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設,精心布置教室,加強規范圖書角的建設和管理,培養良好的讀書習慣,班級文化氣息濃郁。充分發動學生自主制定班規,在老師的引導下自由組成小組,合作學習。班會課經常針對班級實際,有的放矢,使教育工作變得具體、生動起來。確定學習目標和挑戰對象,在競爭中增強學生們的學習動力,使學生們在團結、自律、進取、深思的班風、學風中迅速成長,丟掉小學時貪玩的習慣,勇于面對初中學習生活的難題,挑戰自我。在我與學生的共同努力下,初一五班由年級排名靠后的位次逐步提升。

              二、以語文教學帶動班級管理。我運用生動靈活的教學方式,讓學生體味學習語文的快樂,使課堂煥發活力。在我看來,取得考試成績并不是唯一的語文教育教學目的。針對初一學生的心理特點和新課標要求,我努力采用小組合作的方式改革課堂教學,以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。比如,我經常組織學生向同齡人推薦閱讀書目的活動。學生們在同齡人的帶動下,開始喜愛閱讀一些優秀的書籍,培養自己良好的閱讀興趣。我還通過周記、小作文等形式,引導學生仔細觀察生活,認真思考書中的哲理語句,勇于發表自己的見解。經過初一這半年的教育教學工作,我班學生對語文學習的興趣已經大大提升,以此也帶動了班級的管理。

              三、通過組織開展各種活動,鍛煉學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和政教處的要求,有計劃地參與各項活動,八月底,做好了新生軍訓工作;九月份初,入學初教育和班級布置工作,召開“新學期,新目標”主題班會;配合教導處做好新生建立學籍工作。中下旬參加了學校體操比賽并取得了第一的好成績;十月份召開了月考分析會,和家長座談會,學習經驗交流會;十一月份召開“感恩的心”故事會;十二月班委會舉行了期末總復習動員會。同時做好兩操,隊列訓練,建立電子檔案,寫日記,做好班級周報的工作。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際,設計召開每周的班團隊會。面向全體,關注每一個孩子,不讓一個人掉隊。培養團結協作意識,組成合作小組。同學們團結友愛,班級有很強的凝聚力。

              四、日常管理方面:從抓常規工作入手,培養良好的日常行為習慣,紀律衛生工作貫穿始終。定期召開民主生活會,總結反思,不斷改進調整,從而不斷進步。各項任務落實到人到位,及時總結、檢查、表彰,每周選出綜合評比“周明星,表彰獎勵。同時給表現不佳的同學重新開始的機會。調動同學們積極向上,努力進取的熱情,培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作,組織放學同行小組,保證校外安全。加強板報工作,一方面認真按照政教處的要求出好每期板報,一方面調動同學們發散思維,大膽創新,積極參與設計,辦出自己的特色,發揮板報的宣傳作用,使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口,也成為增強學生競爭意識,培養集體榮譽感的陣地。

              五、關注學生的身心健康。

              剛告別小學的生活,對初中的緊張和忙碌還不適應,學生容易有壓力,甚至感到焦慮。細心觀察,有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪,了解學生的疾苦需要,做他們的良師益友,為他們排憂解難。關注弱勢群體,充分發揮班委會、團支部的作用。計劃、行動和總結,步步到位,尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地,耐心細致。不斷完善班級管理制度條例,使同學們自覺遵守,模范執行,從而使班級逐步向良性發展。

              總之,做好日常的點點滴滴小事,也就成就了教書育人的大業。在這學期的班級管理和教育教學過程中,本人始終堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了語文課程學習的廣闊天地。教育學生熱愛班集體,熱愛學校,自覺遵守校規校紀。有一部分學生由于基礎上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里出現了兩極分化的現象。

              當然,今后我還會在班級管理和教學中不斷改進,以適應新形勢的需要。本學期盡心盡力,在身體有病的情況下,堅持上好課,帶好班,沒休息一天。善始善終,把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務,又不失自己的'特色。做到與時俱進,在實踐中學習,在創新中體驗,不斷提高自身素質和管理水平。保持活力,實踐了做學生、家長、領導、社會都放心的較優秀的班主任的心中的目標,為學生的健康成長貢獻出了自己的力量。

            班主任年級工作總結 篇4

              記得在一本書上看到,教師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。多年以來,我一向進取思考如何做好班主任工作,期望自我成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

              時間總是過得這么歡樂,我接手一年級也經是整整一年了。在這一年中,第一個學期是痛苦的,第二個學期我和我的學生們體會到了成長的歡樂。雖然我們的提高不是很大,可是這一些小小的提高也是我們共同努力的結果。于是,我發現我喜歡和他們在一齊,喜歡和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方構成了默契。

              說不上總結,只是自我對這一年來的一些回顧:

              一、注重本事的培養和鍛煉

              這學期,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我重視小干部的培養,讓他們互相監督,互相學習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負職責。當教師不在時,我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時的聽寫也是由班干部進行,并且批改訂證。這樣一來,即鍛煉了本事,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督禮貌行為……使班干部真正成為教師的得力助手。

              我們還策劃了很多的活動,如:學習競賽,小組競爭,跳繩比賽,以一本書換一百本書等等,這些活動,都交給班干部們自我組織安排,既鍛煉了本事,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的歡樂!

              沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學生,和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……我和學生之間,有三個共同,共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的完美;共同分享:分享學習的歡樂,分享友情的歡樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

              二、和家長成為朋友

              家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。所以,我異常注重和家長建立良好的關系,加強和家長的溝通。

              當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯系,孩子或喜或憂,都及時地經過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自我的實際行動來換取他們的信任。

              很多事情都是隨機而發的,我們并不能預設,但當事情發生時,做為班主任應當從中協調,使事情得到完美地解決。僅有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學校的活動就能得到家長的支持。這次的暑期假日活動報名,我沒做什么工作,大家都進取參與了,報名的同學到達了80%以上。

              三、這學期所取得的成績。

              1、廣播操比賽第一名

              2、朗讀測試第一名

              四、班主任隨想

              當班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,可是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著歡樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

              班主任要用個人的魅力征服學生,要用自我的熱情和朝氣去感染學生,無論是言談還是行為,都會對學生產生很大的影響。

              班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血?墒,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

              工作著是美麗。

            班主任年級工作總結 篇5

              伴隨著緊張的期末考試,一學期的工作已經結束。在這一學期的班主任工作中,有許多值得反思和總結的地方。

              從一年級到四年級,雖然面對的是同樣的孩子,但每年在做班主任總結時,在回憶這半年的工作時,總會有許多新的變化。隨著孩子們不斷長大,性格、習慣的逐漸形成,班級管理工作也在不斷發生著變化。

              總結這一年的工作,首先我是從提高同學們的集體意識和互助精神開始的。這個學期里,我們班來了許多新同學,面對這個現狀我所做的第一件事情就是讓所有的同學都熟悉這個班集體,融入這個班集體,愛護這個班級。根據班上同學的學習情況、紀律情況,我將班級同學分成了三大組,要求孩子們自由組合組成10個組,每個組的三位同學分別來自三個組。當這十個組由同學們自主選擇完成之后,就將三個同學所有的表現關聯在一起。提倡孩子們多幫助小組同學,多提醒小組同學,共同努力成為每周表現最好的小組。這樣的評價模式告別了前三年一人一張表,讓孩子們在小組之中形成一種互相幫助,互相鼓勵的模式,非常利于班級凝聚力的形成。半年以來,這項措施一直在實施著,但總結這一學期的情況看來,在下學期里我準備把小組細化為兩人小組,將各項考核制度更加完善具體,讓這項措施更好的在班級發揮作用。

              在班級管理中另外一個理念就是“用大環境帶動小個體”。許多時候,老師或家長拿起一本書告訴一個不愛看書的孩子,閱讀是多么快樂,看書有多少好處,以此讓一個孩子愛上閱讀是很難的。在班級管理中也同樣如此,每個班或多或少都有不愛學習,紀律上很散漫的孩子。此時的孩子們已經四年級了,學習和生活習慣大多已經形成,這時要單獨改變一個孩子的習慣已經不是一件容易的事情。同時,四年級的孩子有了更多的個性,想法也逐漸多了起來,把這兩點加在一起,是管理班級的一個很好的出發點。當全班同學都在安靜看書的時候,那個愛說話的孩子一定會拿起一本書安靜地讀起來,當班上絕大多數同學都不去追逐打鬧的時候,那些愛打鬧的孩子也一定會放慢腳步……因為每個孩子渴望被肯定的,不僅是被老師肯定,也希望能得到同學們的認可。所以管理好整個班級大的氛圍會更加利于對個別同學的促進和提高。

              讓孩子更多參與班級管理也是必不可少的。這個學期開始,我就將班級各個班干部的職責和要求張貼在班里,讓孩子們根據自己的情況競選。評出班干部之后,每天班級情況的記錄都分配給各個班干部。老師和家長總容易忽視孩子們的能力,其實現在的他們已經能很好地處理好班級里的小情況,也能積極完成老師分配的各項任務。孩子們的參與使整個班級更多的屬于每個孩子,而不是由班主任一人說了算,更多的參與會帶來更多的積極因素。

              總結這個學期的班主任工作,有許多值得繼續保持的地方,也有一些需要更加完善的地方。這些都將在下個學期的工作中更進一步得到體現。

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